آموزش قابلیت اعتماد (پایایی) در تکنیک دیمتل و دنپ

  تعیین پایایی (Reliability) با استفاده از سنجش سازگاری درونی  قابلیت اعتماد (پایایی) در یک آزمون می‌تواند از موقعیتی به موقعیت دیگر و از گروهی به گروه دیگر متفاوت باشد. برای محاسبه ضریب قابلیت اعتماد ابزار اندازه گیری شیوه های مختلفی به کار برده می‌شود. از آن جمله می‌توان به روش سنجش سازگاری درونی اشاره نمود.  سازگاری درونی در تکنیک DANP و یا دیمتل با استفاده از شاخصی تحت عنوان سطح اطمینان معنی دار (Significant Confidence ) ارزیابی می‌شود. حداقل مقدار قابل قبول برای شاخص سطح اطمینان معنی دار 95 درصد می‌باشد. قابلیت اعتماد که واژه هایی مانند پایایی، ثبات و اعتبار  برای آن به کار برده می‌شود و معادل انگلیسی آن Reliability است، یکی از ویژگی های ابزار اندازه گیری است. مفهوم یاد شده با این امر سروکار دارد که ابزار اندازه گیری در شرایط یکسان تا چه اندازه نتایج یکسانی به دست می دهد. از جمله تعریف هایی که برای قابلیت اعتماد ارائه شده است می توان به تعریف ارائه شده توسط ایبل و فریسبی (1989) اشاره کرد: «همبستگی میان یک مجموعه از نم ...

پاورپوینت مراحل انجام ارزشیابی درونی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت ) تعداد اسلاید : 26 اسلاید  قسمتی از متن .ppt :    بسم الله الرّحمن الرّحیم مراحل انجام ارزشیابی درونی مراحل انجام ارزشیابی درونی گام اول : معرفی ارزشیابی درونی گام دوم :تشکیل کمیته ی ارزشیابی درونی درگروه های آموزشی گام سوم : تدوین یا تصریح رسالت و اهداف آموزشی گام چهارم : تعیین حوزه های ارزشیابی وملاک های هریک ازآن ها گام پنجم : تعیین وضعیت مطلوب متناسب با هریک از ملاک ها مراحل انجام ارزشیابی درونی گام ششم : تعیین روش های جمع آوری داده ها و تدوین ابزار اندازه گیری گام هفتم : جمع آوری ، تحلیل و تفسیر داده ها گام هشتم : تهیه ی گزارش مقدماتی و بحث پیرامون داده ها گام نهم : تهیه ی گزارش نهایی و ارایه ی پیشنهاد ها گام دهم : پیگیری نتایج گام اول : معرفی ارزشیابی درونی آشنایی اعضاء هیئت علمی با ارزشیابی درونی شرکت در کارگاه های ارزشیابی درونی استفاده از جزوات و متون ارزشیابی استفاده از تجارب گروه هایی که ارزشیابی درونی را انجام داده اند تشکیل جلسات درون گر ...

پاورپوینت مراحل انجام ارزشیابی درونی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت ) تعداد اسلاید : 26 اسلاید  قسمتی از متن .ppt :    بسم الله الرّحمن الرّحیم مراحل انجام ارزشیابی درونی مراحل انجام ارزشیابی درونی گام اول : معرفی ارزشیابی درونی گام دوم :تشکیل کمیته ی ارزشیابی درونی درگروه های آموزشی گام سوم : تدوین یا تصریح رسالت و اهداف آموزشی گام چهارم : تعیین حوزه های ارزشیابی وملاک های هریک ازآن ها گام پنجم : تعیین وضعیت مطلوب متناسب با هریک از ملاک ها مراحل انجام ارزشیابی درونی گام ششم : تعیین روش های جمع آوری داده ها و تدوین ابزار اندازه گیری گام هفتم : جمع آوری ، تحلیل و تفسیر داده ها گام هشتم : تهیه ی گزارش مقدماتی و بحث پیرامون داده ها گام نهم : تهیه ی گزارش نهایی و ارایه ی پیشنهاد ها گام دهم : پیگیری نتایج گام اول : معرفی ارزشیابی درونی آشنایی اعضاء هیئت علمی با ارزشیابی درونی شرکت در کارگاه های ارزشیابی درونی استفاده از جزوات و متون ارزشیابی استفاده از تجارب گروه هایی که ارزشیابی درونی را انجام داده اند تشکیل جلسات درون گر ...

پاورپوینت درباره ده گام ارزیابی درونی دانشگاههای علوم پزشکی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات   دسته بندی: Powerpoint   نوع فایل: ppt  (قابل ویرایش و آماده پرینت )   تعداد اسلاید: 28  اسلاید  قسمتی از متن فایل دانلودی ده گام برای ارزیابی درونی گام اول: آشنا کردن اعضای هیئت علمی با فرآیند ارزیابی درونی گام دوم: تشکیل کمیته ارزیابی درونی در دوره آموزشی درمانی و توجیه اعضای هیئت علمی گروه گام سوم: تدوین اهداف(آموزشی درمانی بهداشتی پژوهشی) گام چهارم: تعیین عوامل و ملاکهای ارزیابی مربوط به آنها گام پنجم: تعریف و تدوین نشانگرهای مناسب برای ارزیابی عوامل گام ششم: مشخص ساختن داده های مورد نیاز برای قضاوت در خصوص هر کدام از عوامل گام هفتم: انتخاب و تدوین ابزارهای مورد نیاز برای جمع آوری داده ها گام هشتم: گردآوری داده ها گام نهم: تجزیه و تحلیل داده ها و بحث و نتیجه گیری گام دهم: تهیه گزارش و ارائه پیشنهادها گام اول : مشخص ساختن شورای ارزیابی و توجیه ارزیابی درونی گروه آموزشی: تشکیل شورای ارزیابی درونی مشخصات افراد شورای ارزیابی درونی: 1) در مورد واحد مورد ارزیابی ‌‌(ساختا ...

پاورپوینت درباره مراحل انجام ارزشیابی درونی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات   دسته بندی: Powerpoint   نوع فایل: ppt  (قابل ویرایش و آماده پرینت )   تعداد اسلاید: 26  اسلاید  قسمتی از متن فایل دانلودی lمراحل انجام ارزشیابی درونی lگام اول :  معرفی ارزشیابی درونی lگام دوم :تشکیل کمیته ی ارزشیابی درونی درگروه های آموزشی lگام سوم : تدوین یا تصریح رسالت و اهداف آموزشی lگام چهارم : تعیین حوزه های ارزشیابی وملاک های هریک ازآن ها  lگام پنجم : تعیین وضعیت مطلوب متناسب با هریک از ملاک ها lمراحل انجام ارزشیابی درونی lگام ششم : تعیین روش های جمع آوری داده ها و تدوین ابزار اندازه گیری lگام هفتم : جمع آوری ، تحلیل و تفسیر داده ها lگام هشتم : تهیه ی گزارش مقدماتی و بحث پیرامون داده ها lگام نهم : تهیه ی گزارش نهایی و ارایه ی پیشنهاد ها lگام دهم : پیگیری نتایج lگام اول :  معرفی ارزشیابی درونی آشنایی اعضاء هیئت علمی با ارزشیابی درونی lشرکت در کارگاه های ارزشیابی درونی lاستفاده از جزوات و متون ارزشیابی lاستفاده از تجارب گروه هایی که ارزشیابی درونی را ا ...

پاورپوینت درباره علل درونی و بیرونی رکود تمدن اسلامی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات   دسته بندی: Powerpoint   نوع فایل: ppt  (قابل ویرایش و آماده پرینت )   تعداد اسلاید: 44  اسلاید  قسمتی از متن فایل دانلودی علل درونی و بیرونی رکود تمدن اسلامی علل درونی رکود تمدن اسلامی nاستبداد nدنیا گرایی، تحجر و دور شدن از اسلام راستین nجریان های عقلی و عقل گریز در جهان اسلام nعلل درونی رکود تمدن اسلامی nاستبداد چیست؟ nچرا استبداد به وجود می آید؟ nویژگی های جوامع اسلامی استبداد زده کدام است؟ nعلل درونی رکود تمدن اسلامی nاستبداد در لغت به معنای «یکه و تنها» و«خود رأی بودن» nاستبداد از لحاظ سیاسی «تصرف کردن یک نفر یا جمعی در حقوق ملتی بدون ترس از بازخواست. nاستبداد مستلزم نظامی است که فرد در رأس دولت تا زمانی قوانین را رعایت می کند که صلاح خود یا گماشتگان بداند nدر این نظام قوانین معنا و محتوایی ندارد nعلل درونی رکود تمدن اسلامی تجزیه و تحلیل اقتصادی استبداد در این کشورها نشان می دهد که به شیوه های تولید، نحوه تعاملات اجتماعی و پایگاه های مختلف حاصل از ...

پاورپوینت در مورد راهنمای ارزیابی درونی -ارزیابی درونی مبتنی بر هدف در گروه‌های آموزشی -مراحل انجام ارزشیابی درونی-84 اسلاید

قسمتی از اسلاید ها       ارزیابی درونی مبتنی بر هدف در گروه‌های آموزشی   کیفیت یک ارزش اصلی در آموزش عالی بوده ،ضمن ابهام خاصی که همواره در مورد آن وجود داشته، مفاهیم متعددی برای آن متصور است که هر یک از منظری مورد توجه قرار گرفته و هر کدام مورد استفاده خاصی نیز دارد. روشی که برای ارزیابی یا ارزشیابی (evaluation) از کیفیت درآموزش عالی بکار گرفته می‌شود، نیز باید در جهت همان مفهوم از کیفیت باشد که انتخاب کرده و به آن توجه داریم.   این همان تعریفی است که کیفیت را ”تناسب با هدف (fitness for purpose)“ معرفی می‌کند. مثلاً یک برنامه تحصیلی ممکن است برای تربیت افرادی محقق بسیار خوب باشد ولی نه برای تربیت افرادی که در آن حرفه مشغول به کار می شوند.   پس، یکی از رویکردهای علمی در ارزشیابی آموزشی، رویکرد مبتنی بر هدف می باشد. در این راهنما سعی شده است الگوی مناسبی برای اجرای ارزشیابی درونی مبتنی بر هدف در سطح گروه‌های آموزشی در اختیار علاقه‌مندان و مجریان این طرح قرار گیرد. به طور خلاصه در این الگو، گروه عوامل مؤثر در آم ...

پاورپوینت در مورد راهنمای ارزیابی درونی -ارزیابی درونی مبتنی بر هدف در گروه‌های آموزشی -مراحل انجام ارزشیابی درونی-84 اسلاید

قسمتی از اسلاید ها       ارزیابی درونی مبتنی بر هدف در گروه‌های آموزشی   کیفیت یک ارزش اصلی در آموزش عالی بوده ،ضمن ابهام خاصی که همواره در مورد آن وجود داشته، مفاهیم متعددی برای آن متصور است که هر یک از منظری مورد توجه قرار گرفته و هر کدام مورد استفاده خاصی نیز دارد. روشی که برای ارزیابی یا ارزشیابی (evaluation) از کیفیت درآموزش عالی بکار گرفته می‌شود، نیز باید در جهت همان مفهوم از کیفیت باشد که انتخاب کرده و به آن توجه داریم.   این همان تعریفی است که کیفیت را ”تناسب با هدف (fitness for purpose)“ معرفی می‌کند. مثلاً یک برنامه تحصیلی ممکن است برای تربیت افرادی محقق بسیار خوب باشد ولی نه برای تربیت افرادی که در آن حرفه مشغول به کار می شوند.   پس، یکی از رویکردهای علمی در ارزشیابی آموزشی، رویکرد مبتنی بر هدف می باشد. در این راهنما سعی شده است الگوی مناسبی برای اجرای ارزشیابی درونی مبتنی بر هدف در سطح گروه‌های آموزشی در اختیار علاقه‌مندان و مجریان این طرح قرار گیرد. به طور خلاصه در این الگو، گروه عوامل مؤثر در آم ...

پاورپوینت ده گام ارزیابی درونی

فرمت فایل : پاورپوینت قابل ویرایش      تعداد اسلاید: 27   قسمتی از پاورپوینت :     ده گام برای ارزیابی درونی گام اول: آشنا کردن اعضای هیئت علمی با فرآیند ارزیابی درونی گام دوم: تشکیل کمیته ارزیابی درونی در دوره آموزشی درمانی و توجیه اعضای هیئت علمی گروه گام سوم: تدوین اهداف(آموزشی درمانی بهداشتی پژوهشی)   گام چهارم: تعیین عوامل و ملاکهای ارزیابی مربوط به آنها گام پنجم: تعریف و تدوین نشانگرهای مناسب برای ارزیابی عوامل گام ششم: مشخص ساختن داده های مورد نیاز برای قضاوت در خصوص هر کدام از عوامل     گام هفتم: انتخاب و تدوین ابزارهای مورد نیاز برای جمع آوری داده ها گام هشتم: گردآوری داده ها گام نهم: تجزیه و تحلیل داده ها و بحث و نتیجه گیری گام دهم: تهیه گزارش و ارائه پیشنهادها   مشخصات افراد شورای ارزیابی درونی: 1) در مورد واحد مورد ارزیابی ‌‌(ساختار-   اهداف- عملکرد …) اطلاعات کافی  داشته باشند . 2) زمان مناسب. 3) ترکیب شورای ارزیابی باید به گونه ای باشد که     اجر ...

پاورپوینت علل درونی و بیرونی رکود تمدن اسلامی

فرمت فایل : پاورپوینت قابل ویرایش      تعداد اسلاید: 44   قسمتی از پاورپوینت :   علل درونی رکود تمدن اسلامی استبداد دنیا گرایی، تحجر و دور شدن از اسلام راستین جریان های عقلی و عقل گریز در جهان اسلام     استبداد چیست؟ چرا استبداد به وجود می آید؟ ویژگی های جوامع اسلامی استبداد زده کدام است؟ استبداد در لغت به معنای «یکه و تنها» و«خود رأی بودن» استبداد از لحاظ سیاسی «تصرف کردن یک نفر یا جمعی در حقوق ملتی بدون ترس از بازخواست. استبداد مستلزم نظامی است که فرد در رأس دولت تا زمانی قوانین را رعایت می کند که صلاح خود یا گماشتگان بداند در این نظام قوانین معنا و محتوایی ندارد منشأ استبداد در کشورهای اسلامی تجزیه و تحلیل اقتصادی استبداد در این کشورها نشان می دهد که به شیوه های تولید، نحوه تعاملات اجتماعی و پایگاه های مختلف حاصل از آن برمی گردد. استبداد در ایران از تأثیر چهار عامل پدید آمده است که عبارتند از: اقتصاد و شیوه آبیاری مالکیت عمومی بوروکراسی (دیوانسالاری) خدا دادی بودن قدرت     پیام ...

پاورپوینت ماگماتیسم و سنگ های درونی

فرمت فایل : پاورپوینت قابل ویرایش      تعداد اسلاید: 41   قسمتی از پاورپوینت :     آیا در زیر پوسته زمین همه جا مواد مذاب وجود دارد؟ خیر فقط در بخش هایی از داخل زمین دیده می شود. نحوه پیدایش سنگ های آذرین بیرونی و درونی سرد شدن مواد مذاب در داخل و سطح پوسته زمین ساخت های مختلف مواد مذاب پس از سرد شدن در داخل زمین 1-باتولیت   2-لاکولیت 3-سیل   4-دایک       باتولیت چیست؟ باتولیت ها بزرگترین و وسیع ترین توده های آذرین عمقی اند مانند کوه الوند در همدان به عمق بین 10تا 30کیلومتر  . بلور سنگ های تشکیل دهنده باتولیت ها درشت است یا ریز؟چرا؟ دانه درشت زیرا مواد مذاب در زمان طولانی  و بسیار کند در داخل زمین متبلور شده اند  . چگونه باتولیت ها در سطح زمین ظاهر می شوند؟ در اثر فرسایش قسمت های بالایی باتولیت   لاکولیت چیست؟ لاکولیت‌ها ، توده‌های نفوذی عدسی شکلی هستند . دایک چیست؟ دایکها توده‌های نفوذی لایه‌ای شکل‌اند که طبقات مجاور خود را قطع می‌کنند و غالبا در ا ...

پاورپوینت با موضوع ارزیابی درونی دانشگاه

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل : .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت ) تعداد اسلاید : 43 اسلاید قسمتی از متن .ppt :         ارزیابی درونی دانشگاه واژه ها و اصطلاحاتارزیابی (Evaluation ): عملی است که بوسیله ی آن درباره ی یک واقعه یا فرد، با توجه به یک یا چند معیار قضاوت می شود.ملاک (Criterion): ویژگی مورد نظر در ارزیابی پدیده ی مورد ارزیابی است.نشانگر یا شاخص (Indicator): یعنی آن چه که به ما کمک می کند تا ملاک را اندازه گیری کنیم، به عنوان مثال اگر ملاک ” قد باشد“ نشانگر ” بلندی“ است.ارزش گذاری (Valuing): ابراز عقیده یا نگرش درباره ی ارزش یک چیز.قضاوت (Judgement): به معنای داوری درباره ی کمیت و کیفیت هر چیز، با توجه به هنجارها و استانداردهای پیش ساخته.کارایی (Efficiency): نسبت داده ی مصرف شده به ستانده.اثربخشی (Effectiveness): میزان نیل به اهداف تعیین شده.هدف های آموزشی (Educational objective) : بیاناتی هستند، که منظور و مقصود معلم و یادگیرنده را از آموزش و یادگیری مطالب آن درس مشخص می کنند.کی ...

پاورپوینت ارزیابی درونی

نوع فایل:power point قابل ویرایش:49 اسلاید           قسمتی از اسلایدها: حوزه مدیریت و ساماندهی نحوه انتخاب و وظایف مدیر گروه ویژگی های مدیر گروه (علمی/سابقه آموزشی/سابقه مدیریت/دوره های آموزشی و مطالعه مدیریت/اطلاع از قوانین اختیارات و آیین نامه ها/پیگیری مشکلات گروه)  میزان استقلال گروه در برنامه ریزی و ساماندهی فعالیت ها برنامه های توسعه اعضای هیات علمی آیین نامه های داخلی گروه(شفافیت/میزان آگاهی دست اندر کاران/کفایت) و اجرای آن وجود سازوکار مشخص برای تعیین: بودجه/هزینه های گروه و نحوه هزینه آن  برنامه مشخص برای ارتباطات(داخل و خارج گروه)   فهرست مطالب واسلایدها: ارزیابی آموزشی رویکردی مبتنی بر هدف دارد نکته تعریف وجود گروه آموزشی  وجود بخش بالینی و یا غیر بالینی  پایش اولیه  پایش مستمر  تجزیه و تحلیل داده ها  تعیین اهداف کوتاه مدت و بلند مدت گروه آموزشی تدوین برنامه گام به گام جهت انجام برنامه تعیین حوزه های ارزشیابی و ملاکهای هر یک از آنها حوزه های مورد ارزیابی برنامه های تشویق و توبیخ نحوه ...

تحقیق درباره ریشه هاى درونى تهمت

↓↓  لینک   دانلود   و   خرید   پایین   توضیحات   ↓↓ فرمت  فایل:  word    (قابل  ویرایش و آماده پرینت) تعداد  صفحات:13     قسمتی   از   متن   فایل   دانلودی : ریشه رفتار ناپسند و زننده تهمت را مانند بسیارى از رفتارهاى زشت دیگر، باید در رذایل اخلاقى که از عدم اعتدال قواى درونى انسان پدید مى آیند، جست. «حسد» «ترس از مجازات» «طمع» رذایلى هستند که موجب ارتکاب این رفتار زشت از آدمى مى شوند. گاه انسان زا روى حسادت به کمالى که در دیگرى وجود دارد به متهم ساختن وى اقدام مى کند تا به این وسیله کمال او نادیده گرفته شود. کس نخواند نامه من کس نگوید نام من جاهل از تقصیر خویش و عالم از بیم شغب چون کنند از نام من پرهیز این ها چون خداى در مبارک ذکر خود گفته است نام بو لهب!؟ من برون آیم به برهان ها ز مذهب هاى بد پاک تر زان کز دم آتش برون آید ذهب عامه بر من تهمت دینى ز فضل من برند بر سرم فضل من آورد این همه شور و جلب شخص گا ...

پاورپوینت ارزیابی درونی

نوع فایل:power point قابل ویرایش:49 اسلاید           قسمتی از اسلایدها: حوزه مدیریت و ساماندهی نحوه انتخاب و وظایف مدیر گروه ویژگی های مدیر گروه (علمی/سابقه آموزشی/سابقه مدیریت/دوره های آموزشی و مطالعه مدیریت/اطلاع از قوانین اختیارات و آیین نامه ها/پیگیری مشکلات گروه)  میزان استقلال گروه در برنامه ریزی و ساماندهی فعالیت ها برنامه های توسعه اعضای هیات علمی آیین نامه های داخلی گروه(شفافیت/میزان آگاهی دست اندر کاران/کفایت) و اجرای آن وجود سازوکار مشخص برای تعیین: بودجه/هزینه های گروه و نحوه هزینه آن  برنامه مشخص برای ارتباطات(داخل و خارج گروه)   فهرست مطالب واسلایدها: ارزیابی آموزشی رویکردی مبتنی بر هدف دارد نکته تعریف وجود گروه آموزشی  وجود بخش بالینی و یا غیر بالینی  پایش اولیه  پایش مستمر  تجزیه و تحلیل داده ها  تعیین اهداف کوتاه مدت و بلند مدت گروه آموزشی تدوین برنامه گام به گام جهت انجام برنامه تعیین حوزه های ارزشیابی و ملاکهای هر یک از آنها حوزه های مورد ارزیابی برنامه های تشویق و توبیخ نحوه ...

تحقیق درباره ریشه هاى درونى تهمت

↓↓  لینک   دانلود   و   خرید   پایین   توضیحات   ↓↓ فرمت  فایل:  word    (قابل  ویرایش و آماده پرینت) تعداد  صفحات:13     قسمتی   از   متن   فایل   دانلودی : ریشه رفتار ناپسند و زننده تهمت را مانند بسیارى از رفتارهاى زشت دیگر، باید در رذایل اخلاقى که از عدم اعتدال قواى درونى انسان پدید مى آیند، جست. «حسد» «ترس از مجازات» «طمع» رذایلى هستند که موجب ارتکاب این رفتار زشت از آدمى مى شوند. گاه انسان زا روى حسادت به کمالى که در دیگرى وجود دارد به متهم ساختن وى اقدام مى کند تا به این وسیله کمال او نادیده گرفته شود. کس نخواند نامه من کس نگوید نام من جاهل از تقصیر خویش و عالم از بیم شغب چون کنند از نام من پرهیز این ها چون خداى در مبارک ذکر خود گفته است نام بو لهب!؟ من برون آیم به برهان ها ز مذهب هاى بد پاک تر زان کز دم آتش برون آید ذهب عامه بر من تهمت دینى ز فضل من برند بر سرم فضل من آورد این همه شور و جلب شخص گا ...

پاورپوینت ارزیابی درونی

نوع فایل:power point قابل ویرایش:49 اسلاید           قسمتی از اسلایدها: حوزه مدیریت و ساماندهی نحوه انتخاب و وظایف مدیر گروه ویژگی های مدیر گروه (علمی/سابقه آموزشی/سابقه مدیریت/دوره های آموزشی و مطالعه مدیریت/اطلاع از قوانین اختیارات و آیین نامه ها/پیگیری مشکلات گروه)  میزان استقلال گروه در برنامه ریزی و ساماندهی فعالیت ها برنامه های توسعه اعضای هیات علمی آیین نامه های داخلی گروه(شفافیت/میزان آگاهی دست اندر کاران/کفایت) و اجرای آن وجود سازوکار مشخص برای تعیین: بودجه/هزینه های گروه و نحوه هزینه آن  برنامه مشخص برای ارتباطات(داخل و خارج گروه)   فهرست مطالب واسلایدها: ارزیابی آموزشی رویکردی مبتنی بر هدف دارد نکته تعریف وجود گروه آموزشی  وجود بخش بالینی و یا غیر بالینی  پایش اولیه  پایش مستمر  تجزیه و تحلیل داده ها  تعیین اهداف کوتاه مدت و بلند مدت گروه آموزشی تدوین برنامه گام به گام جهت انجام برنامه تعیین حوزه های ارزشیابی و ملاکهای هر یک از آنها حوزه های مورد ارزیابی برنامه های تشویق و توبیخ نحوه ...