پاورپوینت کامل و جامع با عنوان طراحی و معماری فرستنده-گیرنده در مدارات فرکانس رادیویی در 148 اسلاید

            ترنسیور (فرستنده-گیرنده) در مباحث مهندسی مخابرات عبارت است دستگاهی متشکل از یک فرستنده و یک گیرنده که با هم مجتمع شده باشند. مدارهای دو بخش می‌توانند کاملاً جدا باشند و دستگاه در بسته‌بندی مشترک باشد یا اینکه بخش‌هایی از مدار (از جمله آنتن و نوسان‌ساز ومدولاتور) با هم مشترک باشند. یک گوشی موبایل و یک دستگاه بی‌سیم هر دو مثال‌هایی از ترانسیور هستند که اولی فول دوپلکس و دومی هاف دوپلکس هستند. همچنین ارسال و دریافت می‌تواند روی یک فرکانس مشترک باشد (مثل بی‌سیم یا اس‌اف‌پی) یا روی فرکانس‌های مجزا (چون موبایل یا رادیو ماکس یا مخابرات ماهواره‌ای) صورت پذیرد. فرستنده رادیویی (به انگلیسی: Radio Transmitter ) یک دستگاه الکترونیکی است که معمولاً با کمک آنتن و تابش الکترومغناطیسی سیگنالی (مانند سیگنالرادیویی، تلویزیونی) را مخابره می‌کند. این دستگاه پس از مدولاسیون سیگنال ...

مقاله تحلیل محتوای کتاب فارسی (خوانداری) دوم، سوم، چهارم، پنجم و ششم ابتدایی براساس شاخص هارتلی

فایل word مقاله تحلیل قابل ویرایش می باشدیافته ها به صورت جدولی همراه با توضیحات و نتیجه گیری پایانی می باشد.   چکیده مقاله کتاب های درسی باید به گونه ای تدوین شود که اهداف آموزشی از قبل تعیین شده را تامین کند. اگر در طی فرآیند آموزشی، نتیجه ای غیر از برنامه مورد نظر به دست آید و یا متناسب با درک فراگیر نباشد لزوم توجه و بازنگری مطالب مورد تدریس  ضروری می نماید هدف این مطالعه ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب های فارسی (خوانداری) دوم تا ششم ابتدایی براساس شاخص هارتلی است. جامعه آماری شامل کل کتاب می باشد و نمونه آماری هم از سه بخش اول ،وسط وآخر کتاب به طور تصادفی انتخاب شده است. تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان می دهد در پاسخ به پرسش پژوهش می توان نتیجه گرفت که کتاب های فارسی دوم تا ششم ابتدایی براساس سادگی و پیچیدگی استاندارد نمی باشد و متناسب با سن و پایه های فعلی نمی باشد. فرمت فایل ورد تعدادصفحه 9 ...

مقاله تحلیل محتوای کتاب فارسی (خوانداری) دوم، سوم، چهارم، پنجم و ششم ابتدایی براساس شاخص هارتلی

فایل word مقاله تحلیل قابل ویرایش می باشدیافته ها به صورت جدولی همراه با توضیحات و نتیجه گیری پایانی می باشد.   چکیده مقاله کتاب های درسی باید به گونه ای تدوین شود که اهداف آموزشی از قبل تعیین شده را تامین کند. اگر در طی فرآیند آموزشی، نتیجه ای غیر از برنامه مورد نظر به دست آید و یا متناسب با درک فراگیر نباشد لزوم توجه و بازنگری مطالب مورد تدریس  ضروری می نماید هدف این مطالعه ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب های فارسی (خوانداری) دوم تا ششم ابتدایی براساس شاخص هارتلی است. جامعه آماری شامل کل کتاب می باشد و نمونه آماری هم از سه بخش اول ،وسط وآخر کتاب به طور تصادفی انتخاب شده است. تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان می دهد در پاسخ به پرسش پژوهش می توان نتیجه گرفت که کتاب های فارسی دوم تا ششم ابتدایی براساس سادگی و پیچیدگی استاندارد نمی باشد و متناسب با سن و پایه های فعلی نمی باشد. فرمت فایل ورد تعدادصفحه 9 ...