تحلیل محتوای کتب ریاضی متوسطه اول بر اساس تفکر خلاق

دانلود تحلیل محتوای کتب ریاضی متوسطه اول بر اساس تفکر خلاق بافرمت pdf    تعدادصفحات 15 چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه مؤلفه های خلاقیت در کتاب درسی ریاضی مقطع متوسطه اول است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا است. جامعۀ آماری این پژوهش شامل کتب درسی ریاضی متوسطه اول در سال تحصیلی 95-1394 است. حجم نمونه برابر با حجم جامعه انتخاب گردید. - در این تحقیق بهمنظور اعتبار یابی و روایی صوری از دیدگاههای صاحبنظران و متخصصان تعلیم و تربیت استفاده شده است. ابزارهای این تحقیق، فرم تحلیل محتوا با توجه به الگوی آموزش خلاقیت پلسک است. برای تحلیل محتوای کتب ریاضی از یک فرم کدگذاری شده استفاده شد، این کار طی چهار مرحله انجام گرفت: در مرحلۀ اول واحدهای فعال و غیرفعال کتابها مشخص گردید و در مرحلۀ دوم واحدهای غیرفعال حذف گردید و در مرحلۀ سوم واحدهای فعال بر مبنای شاخصهای چرخۀ خلاقیت هدایت شدۀ پلسک، کدگذاری شدند و در مرحلۀ چهارم داده های حاصل از یافته های تحقیق با استفاده از شیوه های آمار توصیفی و روش تجزیه وتحلیل آنتروپی شانون مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل حاکی از ...

تحلیل محتوای کتب ریاضی متوسطه اول بر اساس تفکر خلاق

دانلود تحلیل محتوای کتب ریاضی متوسطه اول بر اساس تفکر خلاق بافرمت pdf    تعدادصفحات 15 چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه مؤلفه های خلاقیت در کتاب درسی ریاضی مقطع متوسطه اول است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا است. جامعۀ آماری این پژوهش شامل کتب درسی ریاضی متوسطه اول در سال تحصیلی 95-1394 است. حجم نمونه برابر با حجم جامعه انتخاب گردید. - در این تحقیق بهمنظور اعتبار یابی و روایی صوری از دیدگاههای صاحبنظران و متخصصان تعلیم و تربیت استفاده شده است. ابزارهای این تحقیق، فرم تحلیل محتوا با توجه به الگوی آموزش خلاقیت پلسک است. برای تحلیل محتوای کتب ریاضی از یک فرم کدگذاری شده استفاده شد، این کار طی چهار مرحله انجام گرفت: در مرحلۀ اول واحدهای فعال و غیرفعال کتابها مشخص گردید و در مرحلۀ دوم واحدهای غیرفعال حذف گردید و در مرحلۀ سوم واحدهای فعال بر مبنای شاخصهای چرخۀ خلاقیت هدایت شدۀ پلسک، کدگذاری شدند و در مرحلۀ چهارم داده های حاصل از یافته های تحقیق با استفاده از شیوه های آمار توصیفی و روش تجزیه وتحلیل آنتروپی شانون مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل حاکی از ...

تحلیل محتوای کتب ریاضی متوسطه اول بر اساس تفکر خلاق

دانلود تحلیل محتوای کتب ریاضی متوسطه اول بر اساس تفکر خلاق بافرمت pdf    تعدادصفحات 15 چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه مؤلفه های خلاقیت در کتاب درسی ریاضی مقطع متوسطه اول است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا است. جامعۀ آماری این پژوهش شامل کتب درسی ریاضی متوسطه اول در سال تحصیلی 95-1394 است. حجم نمونه برابر با حجم جامعه انتخاب گردید. - در این تحقیق بهمنظور اعتبار یابی و روایی صوری از دیدگاههای صاحبنظران و متخصصان تعلیم و تربیت استفاده شده است. ابزارهای این تحقیق، فرم تحلیل محتوا با توجه به الگوی آموزش خلاقیت پلسک است. برای تحلیل محتوای کتب ریاضی از یک فرم کدگذاری شده استفاده شد، این کار طی چهار مرحله انجام گرفت: در مرحلۀ اول واحدهای فعال و غیرفعال کتابها مشخص گردید و در مرحلۀ دوم واحدهای غیرفعال حذف گردید و در مرحلۀ سوم واحدهای فعال بر مبنای شاخصهای چرخۀ خلاقیت هدایت شدۀ پلسک، کدگذاری شدند و در مرحلۀ چهارم داده های حاصل از یافته های تحقیق با استفاده از شیوه های آمار توصیفی و روش تجزیه وتحلیل آنتروپی شانون مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل حاکی از ...

پاورپوینت تفکر انتقادی

پاورپوینت تفکر انتقادی

توضیحات:

پاورپوینت تفکر انتقادی، در 19 اسلاید.

بخشی از متن فایل:

بسیاری از دانشمندان ، انسان را حیوانی متفکر می دانند و تفکر را فصل تمییز انسان از حیوان قرار می دهند. با اینکه پاره ای از آزمایش ها نشان می دهد تفکر در سطح پایین و ابتدایی آن در میان بعضی از حیوانات هم دیده می شود ، اما تفکر اساسی، مخصوص انسان است و این خصوصیت ، انسان را از سایر انواع حیوانات مشخص و ممتاز می سازد .
روان شناسان تربیتی ، تفکر را مبنا و اساس تعلیم و تربیت قرار می دهند ، زیرا تعلیم و تربیت عبارت است : از دوباره ساختن یا تجدید نظر در تجربیات و تشکیل مجدد آنها که در جریان این تجدید نظر، تفکر نقش مهمی بازی می کند .
بنابراین تفکر ،جریانی است که در آن فرد می کوشد مشکلی را که با آن روبه رو شده مشخص سازد و با دستکاری و سازماندهی یادگیری های گذشته که در حافظه دراز مدت ذخیره شده است ، به حل آن مشکل اقدام کند .

فهرست مطالب:

تفکر انتقادی

تعریف تفکر انتقادی
فرایند تفکر انتقادی
مهارت های تفکر انتقادی
اهمیت مهارت های تفکر انتقادی
شکل گیری مهارت های تفکر انتقادی
ویژگی های تفکر انتقادی
موئلفه های تفکر انتقادی
هفت قاعده برای تقویت تفکر انتقادی
نکاتی در مورد آموزش تفکر انتقادی

پاورپوینت فصل 3 ویژگی های مدل ساز

فصل 3 ویژگی های مدل ساز مقدمه: ویژگی های اخلاقی و حرفه ای اولیه مدل ساز : ویژگی های تخصصی و اخلاقی مدل ساز : نگرش سیستمی : ویژگی های نگرش سیستمی مدل ساز: قدرت تخیل : 3 عنصر اساسی قدرت تخیل :   3 متغیر تخیل : ساختار ترکیبی تخیل : کارل همپل : تفکر مثبت : خلاقیت و نوآوری : ویژگی های مدل ساز خلاق : آینده نگری : صبر و شکیبایی : حقیقت جویی و دوری از فایده جویی صرف : بهره مندی از تفکر انتقادی : تفکر باز : خود سامان دهی: برون گرایی : کنجکاوی : سخاوت علمی و دوری از خست و بخل علمی: پر تحرک بودن : همت مضاعف داشتن : بهره مندی از تفکر انتزاعی: تسلط نسبی بر رایانه:    تعداد اسلاید: 43 اسلاید    خوب اندیشیدن آن است که ما از مدل و نمونه کوچک درونی دنیای وجود خودمان بر اساس دنیای بزرگ و حقیقی، تصویر درست و روشنی بسازیم که سزاوار وجود خود ماست. «اندره مورو» مقدمه: کارگزاران هر شغل و حرفه ای باید حداقل های تخصصی و اخلاقی را داشته باشند، که با مهارت برای همگان شناخته شده است. مهارت حداقل هماهنگی بین ذهن و جسم برای رسیدن به یک توانمندی ...

تحقیق در مورد مقایسه تا ثیر یادگیری مبتنی بر حل مساله گروهی و آموزش سنتی بر تفکر انتقادی دانشجو ومعلمان

فرمت فایل:(word) تعداد صفحات:25 صفحه چکیده تحقیق:      هدف از انجام پژوهش حاضر مقایسه تأثیر یادگیری مبتنی بر حل مساله گروهی و آموزش سنتی بر تفکر انتقادی دانشجویان آموزش معلمی می باشد. روش تحقیق از نوع شبه آزمایش و طرح دو گروهی با پیش آزمون و پس آزمون بوده است. آزمودنیها شامل 55 نفر از دانشجویان رشته های مختلف مقطع کاردانی آموزش معلمی(1385-1384) دانشگاه آزاد اسلامی سراب بودند که 30 نفر بعنوان گروه آزمایش برای یادگیری مبتنی بر حل مساله گروهی و 25 نفر به عنوان گروه گواه برای آموزش سنتی انتخاب گردیدند. ابزار بکار رفته در پژوهش ، پرسشنامه تفکر انتقادی کالیفرنیا بوده و جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش t تست استفاده گردید. نتایج تحقیق نشان دادند که گرایش به تفکر انتقادی  (مولفه های منظم و سیستماتیک بودن در پژوهش و کاوشگری و پختگی در قضاوت و داوری) در گروهی که با روش یادگیری مبتنی بر حل مسأله گروهی آموزش دیده بودند نسبت به گروهی گواه که با شیوه سنتی آموزش دیده بودند بیشتر است. اما در سایر مولفه ها تفکر انتقادی (حقیقت جویی، کنجکاوی، تحلیلی بودن، اعتماد به خود و فکر ب ...

Teaching critical-thinking skills: a strategic-management class project

مقاله ای جدید به نام آموزش مهارتهای تفکر انتقادی، یک پروژه کلاسی مدیریت استراتژیک  Teaching critical-thinking skills: a strategic-management class project فابل پی دی اف 12 صفحه ای    ...

Teaching critical-thinking skills: a strategic-management class project

مقاله ای جدید به نام آموزش مهارتهای تفکر انتقادی، یک پروژه کلاسی مدیریت استراتژیک  Teaching critical-thinking skills: a strategic-management class project فابل پی دی اف 12 صفحه ای    ...

پاورپوینت تفکر انتقادی

پاورپوینت تفکر انتقادی

توضیحات:

پاورپوینت تفکر انتقادی، در 19 اسلاید.

بخشی از متن فایل:

بسیاری از دانشمندان ، انسان را حیوانی متفکر می دانند و تفکر را فصل تمییز انسان از حیوان قرار می دهند. با اینکه پاره ای از آزمایش ها نشان می دهد تفکر در سطح پایین و ابتدایی آن در میان بعضی از حیوانات هم دیده می شود ، اما تفکر اساسی، مخصوص انسان است و این خصوصیت ، انسان را از سایر انواع حیوانات مشخص و ممتاز می سازد .
روان شناسان تربیتی ، تفکر را مبنا و اساس تعلیم و تربیت قرار می دهند ، زیرا تعلیم و تربیت عبارت است : از دوباره ساختن یا تجدید نظر در تجربیات و تشکیل مجدد آنها که در جریان این تجدید نظر، تفکر نقش مهمی بازی می کند .
بنابراین تفکر ،جریانی است که در آن فرد می کوشد مشکلی را که با آن روبه رو شده مشخص سازد و با دستکاری و سازماندهی یادگیری های گذشته که در حافظه دراز مدت ذخیره شده است ، به حل آن مشکل اقدام کند .

فهرست مطالب:

تفکر انتقادی

تعریف تفکر انتقادی
فرایند تفکر انتقادی
مهارت های تفکر انتقادی
اهمیت مهارت های تفکر انتقادی
شکل گیری مهارت های تفکر انتقادی
ویژگی های تفکر انتقادی
موئلفه های تفکر انتقادی
هفت قاعده برای تقویت تفکر انتقادی
نکاتی در مورد آموزش تفکر انتقادی